教学水平列入好老师的前三项标准

时间:2014年06月26日信息来源:互联网 点击:

    在择校过程中,家长最关注的三项指标是校园环境(75.56%)、教学理念(47.42%)和学校口碑(37%),升学率(30.77%)和离家距离(29.21%)仅排在第四和第五位。九成家长认为校园风气和文化(91.33%)、教师素质(91.14%)和同学素质(46.54%)是学校影响孩子成长的最关键的三项因素,教师素质可以说是构筑家长心目中好学校的核心要素。

    与之相应的是,在“您觉得怎样才算是好老师”这个问题中,近一半的家长选择了“教授孩子正确的人生观,世界观,价值观”(48.88%),“信任鼓励学生”(40.60%),以及“理解与关心学生”(35.22%)。值得一提的是,仅有18.40%的受访家长认为“教学水平高”是评判好老师的最重要因素之一。一些青少儿学校分析,“大多数家长更期望教师能够作为亦师亦友的‘心灵导师’,给予孩子人生指导与支持,特别是低幼龄孩子来说,更容易受老师人格的感染,好老师可以更多帮助学生打好学习基础,养成良好的学习习惯,这都需要老师更多地与学生互动,能够理解孩子、正面鼓励孩子的老师对于帮助学生建立学习信心和兴趣,影响深远”。

    而调查同时反映,有四成的家长对师生关系表示非常满意(6.59%)和比较满意(39.97%),而不太满意或很不满意的综合比例也达到了23.94%,可以说,师生关系的改进余地还有相当大的空间。在学习中遇到困难时,学生首选的求助对象是父母(43.42%),其次为学校同学(29.84%),最后才是老师(22.07%)。因此,在对老师提出的建议中,78.19%的家长认为教师可以增进与孩子的沟通,拉近距离,64.95%的家长建议教师可以给孩子更多心理辅导,还有超过一半家长(51.61%)希望老师给予家长更多的反馈意见。而家长对“减少送礼现象”和“对孩子进行更多课业辅导”两项的意见相对其实反而较少,仅有不到两成的家长将之列入需要改进的前三项。

 

 

教学水平列入好老师的前三项标准

 

图1-您希望师生关系有哪些改进?(请选择最重要的三项)

    有趣的是,在此次参加调查的受访人群中,孩子在班级中的成绩排名在前10名的高达41.04%,7成左右的孩子在班级中成绩可以保持在中上游。这与我们之前的调研结果保持一致,对4000余名的学生进行的调研显示,83%的学生在自己的公立学校中成绩名列前茅,92%的学生则在英语成绩上有显著的提升。家长对孩子教育的重视,与孩子的健康成长密切相关。部分青少儿学校提醒,“家长在挑学校挑老师的同时,其实也应该相信家长是孩子一生最重要的导师,家长对孩子的关注和理解,也同样会对孩子的成长和成绩起到正向的激励作用。”

校内课外活动 北上广深各有侧重

    本次调查还对现有学校的校内课外活动进行了摸底调查,结果发现,尽管大部分家长对孩子参加课外活动持有非常赞成的态度(69.32%),但实际情况下,64.95%的孩子参加校方组织课外活动的频率少于一周一次,目前学生参加的课外活动类型主要集中在学科类(27.46%),艺术类(34.27%),体育类(32.42%)和校外旅游参观(26.19%)。

    不同地区校方组织的活动形式也略有不同。北京各类活动中,体育类活动所占比例最高(40.00%),广州和深圳的学校都更偏向于组织校外旅游参观,两者比例均达到了37%。上海则特别注重学科类活动(28.57%)与体育类活动(28.57%)。除此之外,在环保类课外活动中,上海在四个城市中占的比例最高,达到21.43%,其次是广州(18.97%),深圳的比例最低,为12.07%。

 

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图2- 您的孩子参加哪些校方组织的课外活动

    各地区家长对孩子参加课外活动的态度也略有不同。尽管总体而言,家长对孩子参加课外活动都表示赞成的态度,35.71%的上海家长表示“非常赞成鼓励孩子参加”,而更多上海家长(42.86%)表示“在不占用太多学习时间的情况下赞成”。与上海相比,北京(61.67%),广州(63.16%)和深圳(63.79%)的家长均表示非常赞成和鼓励孩子参加课外活动,没有附加条件。

(作者:mingshi 编辑:admin)
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